当前位置: 首页 >> 我们的头条 >> 骑马与砍杀2,bit,新年歌曲-第四烧烤场-本地民生新闻 >> 正文

骑马与砍杀2,bit,新年歌曲-第四烧烤场-本地民生新闻

2019年05月30日 10:04:48     作者:admin     分类:我们的头条     阅读次数:311    

编者按

2018年是改革敞开四十周年,也是我国舞蹈迈入高级教育的第四十个春秋。四十载风雨无阻, 四十年寒窗育人。这四十年,我国舞蹈高级教育为我国舞蹈作业的持续性展开培育了一代又一代各类舞蹈人才,创始性地培育了前沿的学科效果,有用推动了我国舞蹈的对外文明沟通,多方位注重了社会的舞蹈需求。随同着改革敞开的大潮,我国舞蹈高级教育迈入了新征途。

1978 年 9 月 26 日,国务院批复了北京舞蹈校园改制为北京舞蹈学院,从此正式敞开了新我国舞蹈高级 教育展开的大幕。四十年来,我国舞蹈高级教育的办学规划与层次不断进步,建立了从本科到硕士再到博士研讨生教育的舞蹈教育系统。我国舞蹈高级教育已成为我国高级教育系统的重要组成部分,在人才培育、科学研讨、社会服务、文明传承立异、国际沟通协作等方面渐趋完善和老练。这四十年是舞蹈高级教育创始者、继任者、建造者艰苦创业、守业、展开的光芒年月,他们所获得的巨大成就,是咱们面对当下国家文明作业展开、面向未来的巩固柱石.

站在新年代的路口,我国舞蹈高级教育所面对的政治、经济、文明等诸多方面革新更为深入杂乱,需求继任者和后来者有更开阔的视界、更深沉的学问、更才智的洞见去面对当今纷繁杂乱的现象。本刊特邀国内舞蹈界、舞蹈教育界作业者代表共话“我国舞蹈高级教育四十年”,回顾前史,总结经历,反思当下,展望未来。特辑北京舞蹈学院历任院长及我国舞蹈家协会主席专访,直面当时舞蹈高级教育的现象。

面向未来的舞蹈高级教育

—于平答《北京舞蹈学院学报》编辑部问

一个学院的建造,从院领导的责任来说,当然应当是特别注重学科的建造。我想先着重两点:榜首,一个校园的学科建造,不是哪个人能“推动”而是需求达到“一致”,“一致”的构成往往又是对“年代问题”的正视;第二,学科建造的“推动”行动,着眼点并非在“不同于以往”,而在于怎么正视“年代问题”并应对“年代应战”。在1996年4月担任副院长(掌管院务作业)之前,我担任了三年多的教务处长,那时我就从职能部门负责人的视角考虑学院的“教育改革”问题。我以为办学结构与教育内容调适的根据首要有三个方面:一是教育方针的本质构成与对其培育方针的距离;二是传统学科的展开与新兴学科的创生;三是社会需求与办学需求的两层效益。根据上述“根据”,我在文中提出了八项具体措施:一是从招生方案下手,调整各学科、各专业的生员构成;二是人才培育方针的相对具体化,专业根底的“粗豪”知道与专业方向的“专门”知道要有机一致;三是打破系科教育的“小而全”,加强各系科专业教育中的沟通;四是优化课程,扩展选修课比重,必修课“要精,要管用”;五是优化教师,试行“作业室准则”,培育中青年学科带头人;六是加强材料运用和科研服务作业,材料和科研效果要转化为教育生产力;七是展开多层次办学,教育创收应成为学院全体创收的一个重要支柱;八是完善教育管理作业,教管作业要科学化、准则化和量化。

在我担任学院掌管院务作业的副院长期间(1996年4月—2001年6月),学院完成了“本科教育合格评价”和“硕士学位颁发单位的请求与获批”。前一项作业是集全院之力,后一项作业是我来主抓的,为此撰写了《关于请求舞蹈“硕士学位颁发单位”的若干考虑》(载《北京舞蹈学院学报》1997年第4期)。我在文中写道:“根据我院舞蹈高级教育的全体办学实力和专业学科展开的老练情况,我院拟先行请求’舞蹈教育’和’舞蹈史论’两个首要研讨方向……我院拟请求的‘舞蹈教育’研讨方向,其特征表现为系统研讨中的‘三个贯穿’:其一,舞蹈教育从舞蹈视点来看,包含芭蕾教育和我国舞教育(往后还或许包含现代舞教育和东方舞教育)……其二,‘舞蹈教育’这一研讨方向还贯穿着‘舞蹈教育法’和‘舞蹈教育学’……其三,在‘舞蹈教育’这一研讨方向中贯穿着的还有‘前期专业型舞蹈教育’和‘普及型舞蹈教育’……”关于“舞蹈史论”研讨方向的请求,我在文中写道:“自我院升格为大学二十年来,将本来单一的重舞蹈技术的教育,转变为对舞蹈人才培育的艺术性和学术性的注重……与我国现在仅有的‘舞蹈史论’硕士学位授权学科地点单位——我国艺术研讨院研讨生部的办学比较,我院拟请求的‘舞蹈史论’研讨方向有显着的优长:一是我院有与硕士研讨生教育层次相衔接的‘舞蹈史论’专业的本科教育层次,人才培育具有连续性因而也更具有系统性;二是我院‘舞蹈史论’研讨及教育与很多扮演、发明的实践性舞蹈学科共存一体,使其研讨关于实践有深入的内涵相关和极强的针对性。‘舞蹈史论’作为我院拟请求的一个研讨方向,其特征也表现为系统研讨中的‘三个贯穿’:其一,是如这一研讨方向的称号所示,表现为舞蹈前史研讨与理论研讨的贯穿……其二,作为我院‘舞蹈史论’研讨方向之特征的,还在于舞蹈根底理论研讨和舞蹈使用理论研讨的贯穿……其三,使舞蹈美学理论研讨与舞蹈科学理论研讨贯穿,构成我院‘舞蹈史论’研讨方向的第三个特征……”。

就学院的全体学科建造而言,“硕士学位颁发单位”的请求是“纵的进步”,我提出的另一个设想是“横的拓宽”——也即筹建“东方舞蹈”专业。我在《关于筹建“东方舞蹈”专业的若干考虑》(载《北京舞蹈学院学报》1997年第2期)一文中指出:“咱们今日作为舞蹈教育机制来筹建‘东方舞蹈’专业,首要包含模范的我国传统舞蹈以及以我国为地域中心的‘环中’各国的舞蹈——东有日本舞蹈、朝鲜舞蹈;东南有泰国舞蹈、缅甸舞蹈、印尼舞蹈;南有印度舞蹈、孟加拉舞蹈;西有土耳其舞蹈、叙利亚舞蹈、哈萨克斯坦舞蹈;北有蒙古舞蹈。咱们所说的‘东方舞蹈’是坐落北半球、接近太平洋西岸的欧亚大陆的‘东方’舞蹈。”我在文中谈到了“筹建‘东方舞蹈’专业对我国舞蹈文明建造的战略含义”,指出:“首要,筹建‘东方舞蹈’专业表现了党和国家改革敞开政策的进一步扩展和执行。我国自新时期以来的‘对外敞开’,是全方位面向世界的。一段时刻,咱们的‘敞开’较多地上向西方;从科技前进、经济兴旺的取向来看,这是无可厚非的……但事实上,文明的建造当然需求习惯工业化、都市化根底上的现代文明,但现代文明的构成并不排挤从传统文明中罗致养料……包含我国在内的东方传统文明,前史悠久,源源不绝,其人文精力已成为全人类共有的文明财富。我国文明今日的昌盛和展开,本身也是在绵长前史时期与东方各国相互沟通和相互促进的成果;我国今日的‘现代化’建造,不只要借取西方的科技精力并且要感触东方的人文精力。”“其次,筹建‘东方舞蹈’专业将有助于东方各国在新年代的文明沟通中加深了解并构成一致。东方各国尽管都具有各自的文明特征,但大多数国家在其前史展开中都有过相互间广泛的文明沟通,也大多在其现代化进程中面对着类似的境况。咱们注意到:东方各国的‘现代化’进程,大多是在西方现代文明的应战下引发的,是随同民族复兴运动起步的……在这样一种具有‘共通’潜质的文明布景中,筹建‘东方舞蹈’专业的行动,无疑是供给了一个彼此间加深了解的‘文明场’,它将经过文明的‘多元互补’来构成东方各国应对现代社会应战的‘一致’,来完成现代化进程中的相互促进与共通昌盛。”在文中的第三部分,我还谈及了“筹建‘东方舞蹈’专业的文明设想与操作过程”,在此就不赘述了。由于我以为作为学院领导,一是“出主见”二是“用干部”,由此才干“推动学科建造的行动”。但咱们的“出主见”与“用干部”难以“协同”,“主见”(哪怕是有“操作过程”的主见)难以执行也就“见惯不惊”了。

>北京舞蹈学院04届东方班结业合影

作为人类社会耐久常新的作业,作为人类前进远涉高蹈的作业,需求猜测即将降临的这个世纪的特征,需求提早调整自己的结构,以发挥出自己习惯新世纪的功用。我以为有四个方面:一是常识经济年代及其“新常识观”;二是“学习化社会”与高级教育改革;三是本质教育统领下的“立异性学习”;四是“立异教育”形式及其课程系统。关于“新年代舞蹈高级教育人才的培育”的定位,我想再着重后两个方面。首要是要着重“本质教育统领下的’立异性学习’”。所谓“本质教育”,指的是“根据人的展开和社会展开的实际需求,遵从教育规则,以全面进步全体学生的根本本质,促进学生身心全面调和展开,以尊重学生的主体性,开发人的才智潜能,构成学生健康特性为底子意图的教育活动。”“本质教育”实质上是把发明才能的培育作为本身的核心内容。

其次,我想要着重的是“‘立异教育’形式及其课程系统”。与“立异教育”形式的归纳构成相相关,是对新的课程系统建造的考虑。我想,咱们今日定位“新年代舞蹈高级教育的人才培育”,还应是这样两个方面:即“本质教育统领下的‘立异性学习’”和“‘立异教育’形式及其课程系统”。

关于北京舞蹈学院“舞蹈学”现在的研讨生教育(指硕士研讨生的教育),我并不非常了解——尽管我和吕艺生、唐满城是在此榜首批辅导硕士研讨生的三位导师;尽管在停了一段时刻后,于2012年又开端在此辅导硕士研讨生。因而,我只想从一般含义上来谈点定见。榜首,我以为“舞蹈学”硕士研讨生的教育仍然是一种“根底教育”(这与“舞蹈编导”“舞蹈扮演”有别),能够有较宽口径的学科方向,但不宜以某个教师写了一本书就定为一个方向;不宜在进入这个方向的学习时就自称“研讨方向”为“XX学”。这其实意味着,“舞蹈学”硕士研讨生的教育仅仅本科教育的深化,是更高层面上的“根底”而远远谈不上“术业有专攻”的“专攻”。事实上,咱们现在结业的“舞蹈学”硕士也稀有真实含义上的“术业有专攻”者,而真实稀有的“术业有专攻者”需在博士研讨生的学习后才有或许完成。第二,“舞蹈学”硕士研讨生的教育有必要考虑“建构面向新年代的课程系统”。狭义的“舞蹈学”,尽管在“音乐与舞蹈学”这个一级学科之下,但我觉得它的学理建构更与“艺术学”学科类别之下一级学科的“艺术学”相通。这个“艺术学”的课程系统大多由“史”“论”“评”三部分构成,仅仅在我看来应由“史”“论”“术”这“三足”来“鼎峙”——由于在我看来是“舍技术便无艺术”。这个“术”指的是某种艺术款式的“发明术”。也就是说,狭义“舞蹈学”的课程系统之“核”是舞蹈艺术的“发明术”,而与之相关的“论”是由“发明术”这一本体生发开来的“发明论”;在此知道中的“史”,是“发明术”与“发明论”一起演化的前史。鉴于既往舞蹈艺术“少纵即逝”的特征,咱们舞蹈艺术的“古代史”事实上并非严厉含义上“舞蹈艺术”的,由于它根本上与“发明术”无关。今世舞蹈艺术史的建构有必要紧扣“发明术”及在此根底上构成的“发明论”——不然“舞蹈学”的学习者有什么才能和资历与做作业的“舞评人”?!第三,这样你就了解了,“舞蹈学”课程系统的建构方针是为了让经过作业学习者完成“有用表达”,这个“有用表达”当然是经过对舞蹈艺术著作的“评论”来完成的。“评论”是“舞蹈学”学习者的主打作业。好像“舞蹈编导”的学习者,你能够从事编导技法教育,也能够从事编导理论研讨,但首要的是从事舞蹈艺术著作的发明。尽管咱们对舞蹈艺术著作的“评论”也能够“借题发挥”,但首要的仍是“有的放矢”——在这时,咱们关于“发明法”“发明论”和“发明史”就成为最重要的“评论参照”和“评论利器”。当然,这个作为“舞蹈学”实践活动的“评论”也会渐渐构成一个“课群”,但它是由“评论”经历进步而来,而非弄一些不可思议的“学科”来“横挑鼻子竖挑眼”。我曾谈到我对舞蹈艺术著作“评论”的根本情绪:一是要让没看过这个著作的人大致了解这个著作,因而我非常垂青关于著作“评论”的“形状剖析”的才能;二是要让看过这个著作的人看懂这个著作的优长和缺乏,假如你没有本门艺术“史”“论”“术”的精深学问和敞开视界,那只会“大帽子底下开小差”或“下笔千言,离题万里”;三是要让创编这个著作人知道问题的地点以及怎么批改,这就要你是“真懂”并且是“深懂”,而不是那种“来也仓促,去也冲冲”的“内急者”的“骂式批判”,那种跳到马路上假充“小吉普”的“癞蛤蟆”式的“新锐批判”。

>北京舞蹈学院02届硕士研讨生结业合影

关于舞蹈高级教育的未来展开我想结合《国家中长期教育改革和展开规划大纲(2010—2020)》来谈。咱们注意到,这个“规划大纲”的时刻下线只要两年了,到时咱们就能够以此来对照检查它的“完成度”了。未来舞蹈高级教育面对的机会和应战,我觉得在这个“规划大纲”中现已指明晰。榜首,咱们要尽力处理两个“不习惯”以全面进步国民本质,也即要处理我国教育还不习惯国家经济社会的展开,不能习惯人民群众承受杰出教育的要求。舞蹈高级教育莫能破例。第二,改动两个“不习惯”要正视“三大对立”,也即经济社会展开对高质量多样化人才需求与教育培育才能缺乏的对立、人民群众期盼优异教育与教育资源相对缺少的对立、增强教育生机与体系机制束缚的对立。这也是舞蹈高级教育所存在的对立。第三,要清晰展开作业教育教育的全体思路,也即“规划大纲”所言:“展开作业教育有必要坚持以服务为主旨,以工作为导向,把进步质量作为要点。”舞蹈教育(包含舞蹈高级教育)也归于作业教育,其作为要点的“进步质量”首要有两条,即促进人的全面展开和习惯社会展开;而所谓“全面展开”,是使受教育者完成“三个一致”:一是文明常识学习和道德常识涵养相一致,二是理论学习与社会实践相一致,三是全面展开与特性展开相一致。第四,我还想重提“艺术作业教育应正确处理的十大联系”,简言之,一是通识教育与作业教育的联系,二是终身教育与工作教育的联系;三是传承教育与立异教育的联系,四是试验教育与有用教育的联系,五是自律教育与他律教育的联系;六是学理教育与技术教育的联系;七是讲堂教育与实践教育的联系;八是共性教育与特性教育的联系;九是态度教育与视界教育的联系;十是统编教育与特征教育的联系。我了解,这也是咱们舞蹈高级教育将面对的机会和应战——不论有无建造“双一流”的布景,这个机会和应战都是需求咱们正视并活跃应对的!

特别转载① | 我国舞蹈高级教育四十年专访—吕艺生

笔谈负责人:田湉

图片来历:北京舞蹈学院《校友录》

责任编辑:黄际影

(本文为《北京舞蹈学院学报》独家专访,发表于2018年第四期)

免责声明:除署名发表文章外,凡本渠道宣布的文章均为网络资源收拾发布,以此弥补我渠道注重粉丝的常识拓宽,如有侵权,请私信渠道主编!

声明:该文观念仅代表作者自己,搜狐号系信息发布渠道,搜狐仅供给信息存储空间服务。
除非特别注明,本文『骑马与砍杀2,bit,新年歌曲-第四烧烤场-本地民生新闻』来源于互联网、微信平台、QQ空间以及其它朋友推荐等,非本站作者原创。 本站作者admin不对本文拥有版权,如有侵犯,请投诉。我们会在72小时内删除。 但烦请转载时请标明出处:“本文转载于『第四烧烤场-本地民生新闻』,原文地址:http://www.4-skc.com/articles/2519.html